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ロバートソン・フィルム Jane

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 日曜日、渡辺久子先生によるロバートソンフィルムのセミナーに参加してきました。ロバートソンフィルムは愛着理論を確立したボウルビィの弟子のロバートソン夫妻によって、1950年代にイギリスで撮影された子どもの発達心理行動研究のためのフィルムです。そこには2歳前後の子どもが次子の出産のため母親と離され、里親や乳児院に預けられ、「自分に何が起こっているか分からない」戸惑いや不安が克明に記録されています。世界中の子どもの心のケアに関わる人たちがこのフィルムを繰り返し何度も視聴し学んでいます。母子分離をテーマにした全5巻の白黒フィルムですが、今もそのフィルムから多くのことを学ぶことが出来ます。

 今回のフィルムは「Jane」、17ヶ月の女子でした。Janeは暖かい家庭で育てられました。ただ父親は規律正しく育てようとしました。母が入院し里親に預けられたJaneは初めの数日、快活で機嫌良く、むしろちょっと大げさに笑っていました。その笑いは少し不自然に見えました。そして里親のロバートソンさんがわざと姿を隠すと、Janeはご近所だった自分の家の庭のドアを開けようとします。そのJaneの仕草はちょっと後ろめたそうに見えました。Janeの笑顔は毎日変わります。4日目ようやくJaneは泣き出します。イヤイヤをします。やっと素直な自分を出せたのです。久子先生は、泣かずに過ごす3日間を善し悪しは別にしてJaneのdefense力の高さだと言っていました。ロバートソンフィルムの他のどの子も、母親と分離された数日間に表情や仕草が激しく変わります。その対応を間違えるとそれは大きな心の傷となり、その後の人生にも影響するのです。

 第一次反抗期とも言われる2歳前後は最も不安定な時期です。なんでも自分でやりたがるかと思えば親に激しく甘えてきます。子どもの対応に難儀するお母さんも多いかと思います。この時期は親に嫌われるのではないかという不安の強い時期でもあります。そんな時期の突然の母子分離が子どもに大きな影響を及ぼすことは当然のことなのです。久子先生は保育園に預けるのならそれより早いかもっと遅い時期にするべきだと言っています。お子さんを保育園に預ける方も多いかと思いますが、ちょっと心に留めておいてくださいね。

写真は貿易センタービルからみた東京タワー。スマホで撮ったのでこれが限界です。展望台には大きなカメラを抱えたヒトが沢山集まっていました。

先を見通した診療とは

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 先週土曜日の午後、県の主催する発達障害者支援フォーラムに出席してきました。このフォーラムは毎年この雪の季節に開催されています。今年の講演は国立重度知的障害者施設のぞみ園のS先生。自閉症のある子ども達の生涯を通しての支援のあり方についての講演でした。ある一人の自閉症の方を設定し、その方が生まれてから80歳でなくなるまでの一生のストーリーを講演されました。想定されるライフイベント・・・診断、就学、就職、病気、そして老後生活、そしてそれらを支援する社会的課題。自閉症、その基本的な特性は生涯続きます。自閉症の子ども達を診るときその将来を見通した目で診ていく必要があるのでしょう。

 でもそれは何も発達障害に限ったことではないように思います。
例えば安易な抗生剤の使用が将来のアレルギーの引き金になったり、タミフルの使用は熱を2、3日早く下げることはできますが、インフルエンザに対する強い免疫が出来なかったりします。子ども達に関わる全てのこと、それが将来にわたって有意義かどうかを考える必要があると思ったのでした。

 ところで僕は自閉症を病気や障害とは思っていません。独特の特性を持っているだけなのです。特性とは性格みたいなもの。しかしその性格のために生きにくさがあったとしたらそれは支援が必要です。無理解が軋轢を生み、繊細な彼らは鬱などの二次障害を併発します。二次障害は治療が必要ですし、二次障害を起こさないような環境調整が必要なのです。

写真は講演会の帰りに立ち寄った物産館Aファクトリー。沢山のミニ灯籠が歓迎してくれていました。でもちょっとバランスの悪い写真だなあ (^_^;

60点主義

 内藤寿七郎とうい日本で初めてシュバイツァー博愛賞を受賞された著名な先生がいらっしゃいます。日本小児科医会の初代会長だったそうです。7,8年前に101歳でお亡くなりになったとか。先輩の先生から話を聞いただけで、自分では直接お目にかかったことも講演を聴いたこともありません。その先生が書かれた「育児の原理」という本があります。ベビーカーのアップリカから発行されており、一般の書店では手に入りません。その中古本をアマゾンで手に入れました。今日の話題はその中から。

児童心理学者の故波多野勤子さんのことが紹介されていました。
波多野さんは商家に嫁がれ、家業の手伝いから家事まで心身ともに休まる暇もありません。
そこへお子さんが生まれました。
これ以上はもう無理だと悩み、考えぬいた末に「そうだ六十点主義でいこう」と思いついたのだそうです。
すべてに百点満点を目指すから身動きがとれなくなる。
六十点ならなんとなかるのではないか、
一度そう決めると、心に余裕ができて、
お姑さんとの間も、家業も家事も育児も、
今までより、かえってうまく運んだそうです。

完璧を求める必要はありません。bestを求めるとお母さんだけでなく赤ちゃんも疲れます。good enough、ほどよく良ければそれでOK。

内藤先生は書かれています。
何がいちばん赤ちゃんにとって必要なのかを考える心のゆとりを持ちましょう。
それだけをする。
そしてそれ以外のことは、思い切って手を抜いてみてください
と。

響き合う心

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 2年以上の時間を掛けて準備してきたFOUR WINDS乳幼児精神保健学会弘前大会が終わりました。幸い参加者500人を越える大盛況の会となりました。
紅葉も散り急ぐことなく、何とか雨も降らず、天も少しだけ味方してくれました。

 参加者からは沢山のお褒めの言葉をいただきました。本当にありがとう。
 ある友人に人と人とのつながりの暖かさが伝わってくるとても心地の良い会だったとメールが来ました。彼からは会場で帰り際に会の最初から最後まで僕の想いがよく伝わってきたと言われました。それを聞いて本当に嬉しかった。別の先生からは学会で涙が止まらないという経験は初めてですとメールが来ました。そのメールを聞いてまた胸が熱くなりました。

“響き合い”というテーマで二日間開催された弘前大会でしたが、響き合いという言葉と、その言葉に広がりを持たせ構成したプログラムは自分の狙い通りに、参加者の心に響いたようでした。最後の閉会の挨拶で感無量で言葉に詰まってしまいました。壇上で涙をこらえるのに必死でした。まさか自分がここで胸が熱くなり、言葉が出なくなるとは想いもしませんでした。しかしそれでも会場からは暖かい拍手、会場の全ての参加者と心が響き合ったようでした。

 やっと終わりました。しかしこれはただ種を蒔いたに過ぎません。その種に水をやり、芽を出させ、大きく育てなければなりません。燃え尽きてはいられません。
このブログもまた更新して行きますね。

FW弘前大会 市民公開講座

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 2年以上前から準備してきたFOUR WINDS学術集会、いよいよ目前に迫りました。弘前大会ではで二つの市民公開講座を用意しました。
米田怜美先生と堀内勁先生の講演です。

 米田さんは全盲の方で「赤ちゃんの頃の私に伝えたいこと」というタイトルでお話ししていただきます。「辛いことはあったけど、人生捨てたもんじゃ無い」・・・とても肯定的な生き方をしてこられたご自身の体験のお話しです。

 堀内勁先生は聖マリアンナ医科大学の名誉教授で、日本で初めて未熟児にカンガルーケアを導入した先生です。講演のタイトルは「親と子とであい〜心と身体のふれ愛のかなで〜」。愛着をメインテーマに講演をお願いしました、とてもお話しの上手な先生です。是非沢山の方々に聴いて頂きたいと思っています。事前申し込み不要、無料です。皆様のお越しをお待ちしております。

かくれんぼの心理

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 先々週の日曜日、慶応で開催されたFOUR WINDSのセミナーに参加してきました。今回は事例検討。岐阜の臨床心理士の先生が報告した事例に小倉先生という著名な児童精神科医がスーパーバイズ(カウンセラーのためのカウンセリング指導)するのですが、事例そのものもさることながら、スーパーバイズの質と内容に圧倒されました。感動すら覚えた2時間半のセミナーでした。
 かくれんぼは発表者の臨床心理士がカウンセリングを進める中で子どもが取った行動です。子どもと心理士が面接の回を重ねるうち、親しくなり、ある回の面接の始まりで、子どもが診察机の下にふざけて隠れるのです。それを小倉先生は「ああ、この子はかくれんぼしたかったんだね。それまでお母さんとかくれんぼ出来なかったんだ」と言われました。会場の皆が大きく頷きました。

 さて、かくれんぼの心理とは。かくれんぼする時、自分を探して見付けてもらえるという安心感がないと隠れられませんよね。ちょっと不安な子はわざと見つかるようにサインを出したりします。つまり親とかくれんぼで遊べるためには、それまでにしっかりと親子の絆ができていることが必要です。安定した愛着が形成され、心の中にお母さんお父さん像が出来てくると子どもはかくれんぼ遊びができ、家の外へも遊びに行けます。直ぐ目の前にお母さんの姿が見えなくても直ぐには不安になりません。では心の中のお母さん像を造るにはどうするか。それには親子の心を響き合わせ、子どもの甘えを受け止め、強い信頼関係を造ることです。そう書くと大げさですが、穏やかな気持ちで、抱っこして、視線を合わせ、お話しする・・・なんだ普通のことでした (^_^; 。でもその普通のことが難しくなっている今の世の中なのかな。

写真は8月の終わり、鯵ヶ沢の海水浴場です。

誤学習

 子どもの心研修会は日本小児科医会が企画する全国の小児科医を対象とした子どもの心を学ぶ研修会です。毎回、素晴らしい講演が聴けるのでできる限り参加するようにしていました。今日の話題は先週東京で開催されたその研修会から。

 まず、今日のタイトルの誤学習とは。
 例えば子どもがスーパーで玩具を欲しがるとします。最初は「この前、玩具を買ったばかりでしょ」と子どもの要求をつっぱねます。子どもは「買って、買って」としつこく迫る。それでも買ってもらえないと分かると今度は床にひっくり返って「買って〜」と泣き叫ぶ。親は根負けし、「分かったからもう止めなさい。今度だけよ」と買ってあげる。よくありそうな光景ですが、子どもはこの時、床にひっくり返って泣き叫べば自分の要求が通ると学習します。それを誤学習と言います。

 今回の研修である講師が、親の誤学習という話しをしていました。例えば、子どもが言うことを聞かない時、叩いて厳しく叱る。子どもは怖くて言うことを聞く。親は子どもは叩いて叱ればいうことを聞くと学習してしまう。これが親側の誤学習。なるほどと頷きました。確かにそうですよね。誤った方法でたまたま上手くいったとしてもそれは根本的な解決とはならないし、次も上手くいくとは限りません。子どもの心の中で不満は蓄積して行きます。そのうち成長し体が大きくなると、もう叩いていうことを聞かせられなくなる。そして蓄積した不満が爆発し、親はそれをコントロール出来ず、問題行動へと発展するなんてこともあります。体罰は根本的な問題解決にはなりません。叱る時は理由を説明し、行動を叱ることが必要です。本人を否定するようなしかり方は自尊感情を低くするだけです。叱る時はあなたが大切だから叱るのだと伝えましょう。

子どもが子どもを生きること

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 「まず腕白小僧を育てないと、良い人間を育てることは出来ない」
ジャンジャック・ルソーの言葉です。土曜日に開催されたFOUR WINDS青森の特別講演会で渡辺久子先生が引用されていました。腕白小僧を育てるにはAKUが必要。AKUとはA(あぶない)、K(きたない)、U(うるさい)。AKU(悪)を制御できると大人になる・・・。
 講演会は100名以上の参加者があり、希望者を途中から断らざるを得ませんでした。もっと大きい会場を用意すれば良かったとちょっと後悔。
しかしそれほど広くない会場のお陰か先生も聴衆の顔がよく見えたそうで、食い入るように聴いてくれている参加者に先生の話しも熱を帯び、予定時間を遙かにオーバーして2時間半もの長い講演会となりました。しかしアンケートにはほとんどの方が長く感じなかったと書いてくれました。

僕のノートには他にも沢山のフレーズがメモしてあります。
こころ、脳は関係・環境・体験で作られる。
欧米は母親の子宮のような社会を作っている。
人は間主観性という言語的コミュニケーションにより、響き合いながら生きるもの。
赤ちゃんは相手の意図と雰囲気を見抜く。赤ちゃんを尊重しよう。赤ちゃんは既に7ヶ月でプライドを持つ。
父性は家庭に必要。父親の育児参加で子どもが二十歳になった時、遙かに自己肯定感、社交性が高くなる。
まだまだありますが、この辺で。

 久子先生には秋のFOUR WINDS全国学術集会でも基調講演をお願いしました。弘前大会には他にも著名な何人かの先生をお呼びし、心の「響き合い」というテーマの下、よくこれだけのプルグラムを作れたものだと自画自賛しています。
是非、沢山の方々が参加してくれることを願っています。
大会HPは次の通りです。
http://www.j-kodomo.com/FOURWINDS_Hirosaki/

渡辺久子先生の講演会のお知らせ

 これまでこのブログでも何度か取り上げてきた渡辺久子先生の講演会を企画しました。秋のFOUR WINDS弘前大会のプレ企画第2弾です。
(第1弾は澤田敬先生、1月17日のブログで紹介しました。)

講演会の日時と会場は次の通り。
日時:6月13日(土)14:00〜16:00
会場:弘前市民文化交流館(ヒロロ4階大ホール)
参加費:500円

講演のタイトルは
「子どもが子どもを生きること:甘えと遊びと愛着の基礎について」

とても素敵なタイトルでしょ。久子先生は昨年、慶応大学小児科を定年退職されましたが、今も若々しく精力的に乳幼児の精神保健にご尽力されていらっしゃいます。先生の講演は毎回胸の熱くなるお話しで、是非、多くの方々に講演会に参加していただきたいと思っています。
お申し込みはFAX(0172-29-3114)かメールでお願いします。
メールはHPのお問い合わせでお願いします。

兄弟げんかの仲裁方法

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 GWの初日、学習センターでCAPの講演会がありました。CAPとはChild Assault Preventionの略で、そのHPにはCAPとは子ども達がいじめ、痴漢、誘拐、虐待、性暴力といったさまざまな暴力から自分を守るための人権教育プログラムとあります。1978年にアメリカで起きたあるレイプ事件がきっかけになって、CAPのプログラムの原型が作られたそうです。講演会はそれを日本に広めた森田ゆり先生のお話しでした。今日はそこで学んだ直ぐに役立ちそうな情報を紹介します。

 それは兄弟げんかの仲裁方法。よくある親の対応は「どっちが先に手を出したの?」と犯人捜しし、先に手を出した方に謝らせたりすることです。しかしそれでは子どもの気持ちは修まらず、本当の解決にはなりません。そんな時はまず最初に、「○○ちゃんはどんな気持ちなの?」と聞きます。そして相手にそのまま「○○ちゃんはこれこれの気持ちなんだってよ」と伝えます。そして次に「何を言いたいの?」と聞きます。そしてそのまま「○○ちゃんはこう言いたいんだってよ」と伝えます。最後に「どうして欲しいの?」と尋ね、それをそのまま同じように「○○ちゃんはこれこれして欲しいんだってよ」と伝えます。
それぞれに気持ちを聞いてあげて、どう言いたいのか、何をして欲しいのかを言葉で伝え合う(代弁してあげる)ことで二人とも気持ちが楽になり自然に喧嘩は収まります。この方法は兄弟げんかだけでなく、いろいろ他に応用できそうですね。


 ところでその講演会で森田先生が「虐待の世代間連鎖」はないと言い切っていました。そのフレーズは今では誰もが知っています。しかし被虐待者が自分の子を虐待するのは33%にすぎず、それでは世代間連鎖があるとは言えないと。僕はそれは少し違うと思いました。なぜなら虐待を受けていない人が自分の子どもを虐待する率はそれより遙かに少ないでしょうから。むしろ33%を多いと思うべきです。しかし被虐待者がその「虐待の世代間連鎖」という言葉に囚われ家庭を持てない人がいる、言葉の呪縛ということに気付かされました。心のケアと同時にその呪縛を解いてあげることも必要なのでしょうね。

写真は百沢スキー場の一本桜。あいにくカメラを持って行かず、スマホで撮りました。最近のスマホはよく撮れますね。